Запуск и развитие речи у детей в Кракове
Запуск и развитие речи у детей
Программа индивидуальных занятий «Запуск речи у детей» направлена на развитие и активизацию речевых навыков у детей, которые испытывают трудности с речью. Наша цель — не просто научить ребёнка говорить, но и создать условия, при которых речь станет для него естественным и желанным средством коммуникации.
Раннее вмешательство в случае задержки речи помогает избежать более серьёзных проблем в будущем: сложности с обучением, социализацией и уверенностью в себе. Именно поэтому в Центре Развития в Взлёт в Кракове мы разработали программу, которая учитывает индивидуальные особенности каждого ребёнка и основывается на современных научных подходах.
Когда стоит бить тревогу?
Каждый ребёнок уникален, и небольшие отклонения в развитии речи могут быть нормой. Однако существуют ключевые этапы, которые являются общими для большинства детей, на которые стоит обратить внимание.
Возрастные нормы речевого развития:
0-6 месяцев. Реагирует на громкие звуки (вздрагивает), прислушивается к голосу взрослого, поворачивает голову в сторону источника звука. Начинает узнавать голоса близких. Ребёнок активно гулит, издаёт звуки и начинает экспериментировать с интонацией.
7-12 месяцев. Чётко знает своё имя и откликается на него. Понимает слово «нет», простые просьбы, подкреплённые жестом («дай», «пока-пока»). Активно следит за речью взрослых. Появляются первые осмысленные слова, такие как «мама», «папа» или названия предметов.
12-18 месяцев. Знает названия нескольких предметов, частей тела (показывает по просьбе глазки, носик). Понимает и выполняет простые одноступенчатые инструкции без жеста («принеси мяч», «сядь на стул»). Активный словарный запас составляет от 10 до 20-30 слов (включая звукоподражания: «би-би», «му-у»). Ребёнок строит простые фразы из двух слов, такие как «дай мяч» или «хочу пить».
1,5-2 года. Понимает двухступенчатые инструкции («возьми мишку и положи в коробку»). Различает понятия «большой — маленький». Словарный запас быстро растёт и к 2 годам может достигать 50–200+ слов. Активно строит фразы из 2-3 слов («папа пошел гулять», «хочу пить сок»). Задаёт простые вопросы: «Что это?», «Где?».
2-3 года. Понимает короткие рассказы о знакомых событиях, значение предлогов.(в, на, под, за). Строит предложения из 3-5 и более слов. Речь становится понятной не только близким, но и окружающим. Задаёт много вопросов: «Почему?», «Когда?». Может рассказать, как его зовут и сколько ему лет.
Если ваш ребёнок заметно отстаёт от указанных норм, важно не паниковать, но и не откладывать консультацию со специалистом. Речь развивается на основе множества факторов, включая физиологию, когнитивные способности и окружающую среду. Вовремя начатая работа с профессионалами поможет избежать серьёзных последствий.
Почему ребёнок не говорит?
Причин, по которым ребёнок может не говорить, довольно много, и каждая из них требует особого подхода. Вот самые распространённые из них:
Одной из причин может быть проблема с познавательной сферой. Это когда ребёнок не различает предметы по цвету, форме или размеру. Например, он не может найти красный кубик среди зелёных, или не понимает, что круглая фигура — это мяч. Такие трудности мешают ребёнку запоминать новые слова и связывать их с окружающими объектами. Если ребёнок не научился классифицировать и сопоставлять предметы, ему сложно понять смысл слов и фраз.
Другой причиной может быть нарушение восприятия своего тела, или соматогнозис. Это когда ребёнок не чувствует своё тело — он не может показать, где у него рука или нога, а также не осознаёт, как работают его губы и язык. Если он не понимает, как двигать языком или губами, чтобы произнести звук, это напрямую влияет на формирование речи.
Ещё одна частая проблема — трудности с координацией движений, или праксисом. Это проявляется, когда ребёнок не может повторить за взрослым простые движения, например, хлопки в ладоши. Если речь идёт о движениях языка и губ, ребёнок не способен воспроизвести звуки и слова. Без таких навыков произношение становится невозможным.
Нередко причиной задержки речи бывает нарушение фонематического восприятия. Это когда ребёнок слышит звуки, но не понимает их различий. Например, он не может отличить слова «бочка» и «почка». Такие дети могут говорить, но слова звучат искажённо, потому что они не слышат, как их правильно произнести. Кроме того, им сложно понимать речь окружающих.
Иногда задержка речи связана с недостатком пространственных представлений. Это когда ребёнок не понимает, что значит «положить мяч под стол» или «встать между стульями». Такие трудности мешают воспринимать инструкции, которые часто сопровождают обучение речи.
И, наконец, низкая мотивация к речи. Это когда ребёнок, несмотря на отсутствие физиологических проблем, просто не хочет общаться. Он не пытается повторять звуки за взрослыми, не показывает жестами, что ему нужно, и предпочитает играть в одиночестве. Без интереса к взаимодействию ребёнок не видит необходимости использовать речь.
Каждая из этих причин может быть скорректирована с помощью профессиональной помощи и правильно подобранных методик. Мы в нашем Центре «Взлёт» помогаем разобраться с каждым случаем индивидуально, чтобы ваш ребёнок смог раскрыть свой потенциал.
Кому подходит программа?
Дети с задержкой речевого развития (ЗРР).
Это случаи, когда ребёнок говорит меньше, чем ожидается для его возраста, или не говорит вовсе. Мы помогаем развивать активный словарный запас, учим ребёнка строить фразы и выражать свои мысли.
Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС).
Часто такие дети испытывают трудности с коммуникацией и не используют речь для взаимодействия. Мы создаём комфортные условия, где ребёнок учится устанавливать контакт, понимать речь и формулировать ответы.
Дети с моторной или сенсорной алалией.
Это дети, у которых речевая задержка связана с нарушением работы мозга. Мы работаем над восстановлением взаимодействия между различными зонами мозга, используя комплексный подход.
Дети с другими речевыми нарушениями.
Это может быть дислалия, когда ребёнок неправильно произносит звуки, или задержка из-за билингвизма. Мы подбираем методы, которые учитывают специфику каждого случая.
Нормотипичные дети, чьи родители хотят улучшить их речевые навыки.
Даже если ребёнок развивается в соответствии с нормами, вы можете помочь ему говорить более ясно, правильно и выразительно. Мы предлагаем программы, направленные на развитие дикции, расширение словарного запаса и повышение уверенности в общении.
Программа «Запуск речи у детей» подходит для любого ребёнка, который нуждается в дополнительной поддержке или хочет раскрыть свой речевой потенциал. Мы убеждены, что с точной диагностикой и правильным подходом можно достичь больших успехов.
Как мы работаем?
Работа с задержкой и развитием речи у детей требует системного подхода, где каждый этап направлен на достижение конкретных результатов. Вот как мы организуем процесс:
Этап 1:
Диагностика
Двух одинаковых детей не бывает. Бывают похожие, но не одинаковые случаи. Каждую программу мы начинаем с тщательной диагностики, чтобы понять, в чём именно нуждается ребёнок.
На этом этапе мы:
• Знакомимся с семьёй и проводим первичную консультацию.
• Изучаем историю развития ребёнка (включая медицинские данные, если есть).
• Проводим наблюдения за речью и поведением в игровой форме.
• Используем анкетирование, тесты и пробы для определения уровня речевого, моторного и когнитивного развития.
Диагностика позволяет определить причину речевых трудностей и выбрать оптимальные методы работы.
Этап 2:
Индивидуальная программа
После диагностики мы выделяем основные проблемные места в развитии ребёнка и предлагаем родителям те методики и занятия, которые помогут ребёнку наверстать упущенное. Мы следуем гибкому нейроподходу. Это позволяет адаптировать процесс к потребностям ребёнка по мере его прогресса.
В нашем арсенале самые современные и прогрессивные образовательные и терапевтические методы. На занятиях мы используем:
• Методы сенсорной интеграции,
• Биоакустическую коррекцию головного мозга,
• Логопедические упражнения,
• Игровые задания и общеразвивающие упражнения.
Этап 3:
Регулярные занятия
Регулярные занятия — это основа для закрепления успехов и постепенного достижения результатов. Мы рекомендуем посещать занятия 2-3 раза в неделю, чтобы ребёнок мог непрерывно развиваться. Интенсивность и продолжительность занятий может меняться в зависимости от возможностей родителей / потребностей ребёнка.
Наши занятия проводятся только индивидуально и исключительно оффлайн, в Центре развития «Взлёт». Это позволяет обеспечить максимальное внимание к ребёнку и создать оптимальные условия для его работы.
Занятия проходят в увлекательной игровой форме. Мы стараемся сделать так, чтобы дети сами просились к нам на занятия и проводили время с увлечением и пользой. Благодаря этому они учатся быстрее и с удовольствием.
Этап 4:
Вовлечение родителей
Мы верим, что успех занятий зависит не только от специалистов, но и от участия родителей. Поэтому мы:
• Обучаем родителей простым упражнениям, которые желательно делать дома.
• Делаем родителя частью терапевтического процесса, чтобы ребёнок чувствовал поддержку.
• Постоянно собираем от родителей обратную связь о прогрессе ребёнка в повседневной жизни и корректируем программу занятий соответственно.
Работа организована таким образом, чтобы ребёнок получал максимум внимания и поддержки на каждом этапе. Мы стремимся не просто исправить задержку речи, но и помочь ребёнку почувствовать радость от общения и самовыражения.
Часто задаваемые вопросы
Часто, чтобы достичь наилучших результатов, желательно сочетать работу специалистов с самостоятельными занятиями дома. Мы активно обучаем родителей простым и эффективным упражнениям, которые можно выполнять дома и призываем к вовлечению в коррекционно-развивающий процесс. Мы подскажем, как правильно организовать процесс и поддерживать мотивацию ребёнка.
Мы работаем с детьми от 2х лет. Чем раньше начинается работа с речевыми трудностями, тем быстрее можно добиться прогресса. Раннее вмешательство помогает избежать осложнений в будущем.
Всё индивидуально. Продолжительность программы зависит от особенностей ребёнка, степени речевой задержки и целей, которые ставят родители. Прогресс может быть заметен уже через несколько занятий, но для устойчивого результата требуется регулярная работа.
Занятия проходят индивидуально и в игровой форме, чтобы ребёнок чувствовал себя комфортно и заинтересованно. Мы используем разнообразные методики, которые адаптируем под каждого ребёнка. В зависимости от потребностей / способностей ребёнка занятия могут проходить в присутствии родителей.
Некоторые дети действительно начинают говорить позже, но, если вы замечаете задержку речи, лучше не откладывать обращение к специалисту. Раннее вмешательство помогает быстрее устранить проблему и избежать её закрепления пока мозг малыша «пластичен». А вот если задержки в развитии ребёнка откладывать на «потом», то исправить что-то в будущем будет гараздо-гараздо труднее.
Внизу и вверху данной страницы есть кнопка «Запланируйте визит» -> выбирайте «Вводная консультация» и удобное Вам время для визита в наш центр.
Так же вы можете связаться с нами через мессенджеры (Телеграм, WhatsApp), форму на сайте, по телефону или посетить наш Центр развития «Взлёт» в Кракове. Мы с радостью ответим на ваши вопросы и предложим удобное время для встречи.
Почему выбирают нас?
Опытные специалисты
Наша команда состоит из логопедов, нейропсихологов и терапевтов с многолетним опытом работы. Каждый специалист имеет глубокие знания и навыки, позволяющие эффективно решать самые сложные задачи речевого развития.
Широкий арсенал тех. средств
Мы используем современные технологии, такие как Томатис, Forbrain и Биоакустическая коррекция (БАК). Эти методы доказали свою эффективность в улучшении восприятия, стабилизации работы мозга и развитии речевых навыков.
Современные методики
В нашей работе мы применяем передовые подходы, включая сенсорную интеграцию, мозжечковую стимуляцию, логопедические занятия и сенсомоторную гимнастику. Эти методики помогают комплексно развивать ребёнка.
Обучение родителей
Мы активно вовлекаем родителей в процесс работы, обучая их методам поддержки ребёнка дома. Это позволяет закреплять успехи и создавать непрерывную развивающую среду.
Двуязычное общение
Мы обеспечиваем комфортное общение как для русскоговорящих, так и для польскоязычных семей. Это делает процесс взаимодействия понятным и удобным для родителей и детей.
Дружелюбная атмосфера
В нашем центре в Кракове, мы создаём условия, в которых ребёнок чувствует себя безопасно и комфортно. Это помогает детям быстрее адаптироваться и с удовольствием участвовать в занятиях.
Терапевтические занятия по запуску речи у ребёнка - стоимость услуг
- Первичная консультация, опрос родителей, составление индивидуальной программы
60 мин -120 мин / 200 PLN - Aудиотестирование (при необходимости)
50 мин / 150 PLN - Одно занятие со специалистом по запуску речи (логопедом)
50 мин / 160 PLN - Одно занятие при покупке абонемента на 10+ занятий
50 мин / 150 PLN - Занятие с применением наушников Soundsory
50 мин / +20 PLN
Запишитесь на консультацию, чтобы помочь вашему ребёнку раскрыть потенциал и начать говорить.
Мы поддержим вас на каждом этапе этого важного пути.